美国大学的教育职能定位是什么？与中国有什么不同？

许多仍然沉浸在大学生活中的学生似乎对他们的专业没有一个全面的了解。中国的研究总是离不开书籍，总是只点赞结果是否优秀。根据李陈思对出国留学的介绍，很多不同专业的学生被更多的初高中学生联系，发现他们对自己的专业没有明确的职业目标和方向。

美国大学的教育职能定位是什么？与中国有什么不同？

这与中国非常不同。因此，我们的一些学生将在暑假或寒假上课，以加快他们的学习进度，然后在3年内毕业。还有一些学生故意控制自己课程的进度，然后向学校申请延长六个月或一年的毕业时间，如此他们就可以在美国呆更长的时间来找工作或生活。

中美在大学教育的功能上有不同的立场正如自由教育这个名字所表达的那样，美国人认为本科教育是自由人最基本的教育。它帮助一个人成长为一个有理性思维能力和批判精神的健全人。然而，由于历史和经济发展水平等多种原因，中国的大学教育也定位为培养某些领域专业人才的专业教育。

双方最大的区别是前者的目标是培养一个健康的人，使他成为文明社会的合格公民。后者旨在培养器乐人才由于他们目标的本质差异，中美两国在大学教育的许多其他方面也存在根本差异。他们也可以集中在专业倾心和课程设置上

中国大学生入学前已经确定了某个专业。而且，从进入大学学期开始，就开始学习专业课程此外，专业课程（包括核心课程和相关课程）至少占中国大学课程总数的60％。然而，美国大学生进入大学时没有专业，但是他们根据一定的要求学习一些公共科目。

这些科目通常涵盖几个主要部门:文学、历史、哲学、艺术、社会、人文、数学、科学和其他主要领域。经过广泛的教育，学生可以更清楚地了解自己、社会和各个学科的内涵。因此，只有在大学三年级的时候，学生才有机会倾心他们感兴趣的专业，通常会有一个学术顾问来指导学生。

确定专业后，学生们开始学习专业课程。然而，专业课程的比例一般不超过所有课程的三分之一。

因此，可以想象，美国大学培养的均衡性和学生在知识广度方面具有显著亮点。人文、历史和哲学基础教育可以确保毕业生至少具备现代公民的基本素质。

然而，对不同领域的广泛但不深入的覆盖可以使毕业生保持对科学的兴趣，从而为研究生一级的进一步深入研究奠定基础。这些都是我们中国教育需要学好的东西。

然而，学生们仍然需要理解一件事，那就是，一些美国本科生对他们的专业不确定，只在大一和大二时学习基础课程。美国大学的教育以实践为导向。

大三时，学校帮助学生在企业实习，为他们提供了大量的实践培训机会，使学生在实习过程中更快地适应社会公司的工作环境，同时也能增强他们的人际沟通能力。然而，通常需要两年多的时间才能完成本科毕业所需的学分，然后才能在大三开始攻读该专业。因此，一般来说，在美国学习至少需要四年才能获得学士学位证书。

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