葡萄牙最新PISA国际中学生评估报告出炉

据《RTP》报道，经济困难不仅对葡萄牙学生的学业成绩，也持续对他们的学业期望产生负面影响。经济合作与发展组织（以下简称经合组织）今天发布消息称，有25%处境不利的学生，尽管他们学业表现良好但表示没有完成大学学业的意愿。

经合组织在今天发布的2018年PISA报告中指出，学生的社会经济背景是葡萄牙学生阅读，数学和科学成果的“有力指标”。

PISA是经济合作与发展组织（OECD）的一份报告，每三年出版一次，评估15岁的孩子在阅读、数学和科学等技能上的表现，同时也对学校环境以及教育平等条件等方面进行评估。

PISA成绩以点数记录。例如，在阅读技能方面，葡萄牙学生的总成绩为492分，与经合组织国家的平均水平相符。

但是，报告指出，经济条件良好的学生的成绩比经济困难的学生的成绩高95分，高于经合组织的平均值（89分）。2009年，学生的社会经济背景造成的差异为87分，与经合组织的平均值持平。在阅读技能方面表现最好的人中，有16％来自更高社会等级的学生，只有2％来自相对弱势的背景。

即便如此，PISA 2018指出，有10％社会经济地位低的学生在阅读成绩方面达到了前25％，经合组织认为，这表明贫穷不一定意味着会使学生在教育方面处在绝对弱势的地位。

结果还表明，尽管最贫困的学生中有四分之一的人虽然学业成绩良好，但他们并不希望完成大学学历，而几乎所有社会经济背景良好的学生都表明希望继续完成本科学习。

在成绩和职业期望方面，“他们”和“她们”之间仍然存在差异。在阅读方面，女生比男生得分高，但男生表现出的数学能力比女生更好，而在科学方面没有发现明显的性别差异。不过，阅读技能的性别差距在过去十年中有所缩小：2009年为38分，2018年缩减至24分。

在职业方面，工程和科学仍然是男孩的首选深造领域，而卫生专业则仍然是女孩的首选。信息技术领域的职业吸引了不到10％的葡萄牙学生，其中男生更多。

该报告还指出，在葡萄牙，经济困难学生和得分较高学生在同一所学校受教育的可能性比经合组织的平均水平高：葡萄牙为22％，而经合组织的平均值为17％。尽管葡萄牙学校的资源匮乏程度高于经合组织国家的平均水平，但报告指出，经济状况良好和较差的学校之间并没有存在显著差异。

PISA 2018还对移民学生的教育平等程度进行了分析，在葡萄牙，这一指标从2009年的5％增长到2018年的7％。四分之一的移民学生有经济困难，但有17％的移民学生学习成绩排名前25％。

学校环境仍并非是完全安全的：14％的学生反映被“每月至少被欺凌几次”，还有10％的学生表示在学校感到孤单。

课堂表现也会对成绩有所影响：那些需要让教师等很久才能安定下来开始上课的学生，在阅读方面的成绩比那些说从来没有发生过的学生低17分。

大多数葡萄牙学生（69％，经合组织国家的平均水平为67％）也表示对生活感到满意，只有百分之三的人表示他们总是很伤心。

葡萄牙在经合组织中的水平

该报告显示，葡萄牙学生的阅读、数学和科学水平略高于经合组织的平均水平，尽管科学方面的得分与2015年评估相比有所下降。

该报告指出，在长期参加PISA分析的79个经济体中，葡萄牙是仅有的成绩保持增长的七个经济体之一，这七个国家或地区包括葡萄牙，阿尔巴尼亚，哥伦比亚，中国澳门，摩尔多瓦共和国，秘鲁和卡塔尔。

尽管取得了进展，但与2015年的上一份报告相比，2018年葡萄牙理科学生的学习成绩有所下降。

参与研究的中国某些地区，包括香港和澳门，以及新加坡等其他亚洲经济体，是数学上表现最好的国家或地区，中国一些地区几乎一半的学生都是数学方面的佼佼者。

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