德国拿了近半的诺奖，却故意让孩子输在起跑线上

自诺贝尔奖设立以来，德国人获得的诺奖人数将近总数的一半。也就是说，八千多万德国人获得了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口共享探讨了剩下的一半。那么是什么原因造就了如此了不起的成就呢？这当然离不开德国优越的教育制度。

德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起；德国小学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动；英语3年级才开始学习；小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学；上大学的比例还没中国高…………

然而，究竟为何8200万的德国人共享探讨了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是--不要过早过度开发儿童智力，让孩子输在起跑线上。

禁止学前教育，不过度开发孩子智力

德国《基本法》第七条第六款明确要求，禁止设立先修学校。就是说孩子们在上小学前，任何人都不可以对儿童进行所谓的学前教育，比如跳舞、体操、读书、绘画、钢琴、外语、奥数之类等等都被禁止。

在幼儿园的孩子学习在三方面：

基本的社会必须掌握了解的要点，比如不允许暴力、不大声说话等；

孩子的动手能力，孩子根据自己兴趣参与手工制作，培养他们从小主动做事情的意识；

保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。

德国教育界普遍认为：孩子有自身的成长规律，如果太早强行教授所谓知识，小孩子各方面并不成熟，没有思辨能力，变成背书和读书机器，因此应该让孩子在相应阶段做应该做的事。

根据学生自身发展制定教育计划

在德国，老师和家长并不会紧紧盯着名牌大学。在中学阶段，学校、家长和学生会根据学生自身的发展需要制定进一步的教育。

德国初中，分四类：职业预校（职业教育为主）、实验中学（高等职业需要为主）、文理中学初级阶段、综合中学。

德国高中，主要包括职业教育体系的双元制（上课与实践结合）、文理中学高年纪。

德国大学，包括综合大学、应用科学大学（基础理论，偏重应用）及艺术音乐学院。

德国十分注重教育。每个公民需要接受完12年义务教育过程，才可以工作。公立大学有300多所，学生只要通过了申请，就可以上大学，但进入大学读书，尤其是综合大学，并不意味着都可以顺利拿到大学文凭，只有勤奋努力，认真学习教授公布的各种参考书以及传授的学习途径、培养自己独立思考能力，才能获得知识，顺利毕业。

残酷教育

德国人认为，孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地，与其让他们面对挫折惶恐无助，不如从小摔摔打打，“撞“出面对人生的勇气和本事。因此，“残酷教育“在德国的幼儿教育中成为流行驱势。某学者为了深入了解现在德国流行的“残酷教育“，走进了幼稚园。

幼儿园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地，草地、沙地、石头地…………却没有看到国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大，登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察，不怎么干涉。

我发现虽然天气寒冷，但是在室外玩耍的孩子却看不到穿棉衣或防寒服，顶多穿一件绒衣，也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。看着我大惊小怪的模样，陪同我的雅娜老师解释说：“幼儿应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛几乎可以用来发电。活动量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响他们的活泛性。“

从不强迫孩子

老师雅娜说：“德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了，自己会主动吃的。格碧妮现在不会自己吃，下次就会了。“苏珊娜博士说：“孩子不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展。帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。“

大人向孩子认错

家长善于控制自己的情绪，给以孩子尽量多的爱而不是宠溺，尊重孩子的自尊心。因此，家长要常把“对不起“、“请原谅“和“谢谢“之类的词挂在嘴边。

由于父母的爱护和尊重，德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，并提出自己的意见，比如购买什么样的家用电器、汽车，怎样布置房间、处理家务等，孩子都可以以小主人的身份父母一起商讨，父母愿意倾听孩子的意见，充分肯定孩子正确的想法和行为。

把孩子看成一粒种子

家、德国人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，红扑扑的小脸朝外，后背贴着爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸着，样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中，“狠心“的家长不给小孩过多的遮盖，还不慌不忙地走出幼儿园。

德国人把孩子看成一粒种子，他们需要自然的生长环境，不可过于控制，给孩子留下尽量多的自由发展空间。比如，抱孩子时孩子的脸朝外，眼睛和大人的视野基本一样，小手小腿可以自由地活动，全身能充分地与阳光和空气接触，有利于他们适应自然环境，茁壮成长。

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